文创衍生品和旅游纪念品-加一文创-旅游景区文创衍生品

产品差异化

为什么小而美必须要强调差异化呢？因为小，所以资源、能力都是有限的，只能在很有限的范围内做深、做透一个点，才有可能在茫茫品牌中扎出来，让别人认识到你，而让别人认识到你效、成本的方式恰恰就是我与其它不同，也就是差异化；

从产品开始，差异化思考；举个例子，做钱包的很多，但这个品牌只做杜邦纸钱包，用同一种材质、同一种款式，赋予不同设计的图案花色，足够的sku能引起强烈的消费欲望，特立独行的材质和统一的设计风格是其品牌成立的关键所在，而这两点不就是这个品牌创始人差异化思考的结果吗？我要做一个包的品牌，怎么能在产品层面做创新而又不至于拉高成本？选择差异化的材质——杜邦纸；固定款式同时丰富图案内容；一件出挑的产品背后一定是有差异化产品思维在支撑，的是，这一点成立与否是整个品牌成败关键所在。

小而美的文创品牌，要在产品层面做专一、做精深，做个性和不同。

客群差异化

文创品牌的家具大概是由于设计师的天然喜好，偏爱做轻中式，如梵几；宋明式，如溪山清远；简约北欧，如造作；这一类普遍具有较强设计感，都是满满的品牌，但这部分市场相对成熟，竞争也惨烈异常；有一个家具品牌却另辟蹊径，专做儿童家具市场——哈木的房间，对标成年人的市场的家具品牌众多，而有设计感的儿童家具品牌却很少，这正是差异化的思考***目标市场。

品牌形象差异化

由于之前的工作经历，局长我为很多甲方品牌建设视觉形象，甲方***喜欢做的事就是，拿一个已有的成功的参考去模仿，当然，乙方为了过稿大多时候都是“顺其自然”的；但是从商业角度上讲，差异化、彰显自我才是***应该做的事情，而鲜有甲方知其重要性；差异化品牌形象在诸多著作如《视觉锤》、华与华的《超级符号就是超级创意》中都有详细且通透的论述，其核心讲的就是差异化品牌图形，这个图形有可能是一个logo，也有可能是一组配色，但无论是哪种外在设计形式，想要被人记住，都需要做到独特专属

那么文创品牌怎么营造？

在说实操步骤前，需要了解近几年打造品牌出现的一些新变化：

由传统品类划分人群的***模式，转变为价值观划分人群的模式；

传统品牌基于***理论，去做差异化，以品类去划分人群；在工业时代，媒体和渠道掌握话语权，这种形式是十分有效的品牌底层构造方法；但在互联网时代，媒体去中心化，不断有限的消费场景出现，消费人群被分隔成一个个***的孤岛，孤岛由兴趣和价值观趋同的人群组成，例如大的方面，有二次元人群、电影爱好者人群、桌游爱好者人群。。。 每一个大的人群分类里，又有无数小的分支，且分支之间联系并不紧密，这就造成传统品牌构造方式在一定程度上失效，传统品牌构造方式类似于在一个广场上拿着喇叭喊，文创衍生品开发，“我是xxx，我卖xxx”，而现在广场变成了一个个独栋别墅，你吼得声音再大，也不会有人听到；新媒体、新渠道、新消费场景导致了新的品牌打造底层思路，首先需要做一个差异化的价值观***，需要表达出“我是谁”、“我***喜欢什么”，以此“话术”来敲开每一栋别墅的门，然后告诉他们，对某种价值观感兴趣的人群自然会被吸引过来。（其实这里面牵扯到两块内容，一是品牌构建，一是品牌传播，本文注重品牌构建部分，传播的内容后面再写）

举个例子，muji无印良品，提到无印良品会想到什么？谦逊简约的设计、柔软舒适的材质、温和的配色等等，你会发现muji所有的产品都透露出一种自然的淳朴，这种淳朴背后正是无印良品所提倡的回归简单、去除繁复和无用的生活理念，在此价值观之下，所有的产品、包装、形象统一规划传达，吸引了一批认同这种价值观的人群，旅游景区文创衍生品，一旦消费者认同某种价值观，就会消费这个品牌下的任何品类。

这就是新型品牌营造思路，品牌价值观一定是居于***根本，的位置，这种价值观像是一条线，把产品、包装、形象等等都串联起来，***终所形成的整体即是完整且统一的品牌。

美术系下设产品艺术设计***，其中一门重要的课程即为文创产品设计。文化创意产品（文创产品）是艺术衍生品的一种，它利用原生艺术品的文化元素、符号意义、美学特征、人文精神，对原生艺术品进行解读和重构。通过设计者本身对文化的理解，将原生艺术品的文化元素与产品本身的创意、功能有机结合，形成的一种新型文化创意产品。校园文化创意产品则是将这一想法在学校实践并执行。目前，国内高校的文创产品，文化内涵肤浅，模式化占主导，表达形式过于单一，缺少***的创意和耳目一新的视觉体验，没有触及消费者***敏感的需求，视觉符号、设计元素跟风和被模仿。而艺术院校的文创产品开发目前还未成体系，并未对艺术本身的价值进行有效提炼，难以达到传承、传播和扩大品牌影响力的效果。

　　校园文化创意产品代表本校文化的设计产品产生一定经济效益的同时，也可以达到传播文化的效果。而传播力是文创产品价值认同的核心。天津南开大学“同桌的你”文创系列产品，以校园、建筑、艺术系教师形象为视觉元素，采用扁平化处理方式及手绘元素，对于南开大学的学生具有亲切感，并延伸出诸多衍生品，如马克杯、保温杯、T恤、书签、钥匙扣等；对内具有艺术性、实用性、纪念性、创新性，营造积极向上的校园氛围，体现师生认同感，提升校园文化品位，加快校园文化建設。

校园文创产品设计可以促进设计创作能力和工艺水平的提升，更好的弘扬校园传统文化，提升校园文化的品牌效应，加强学校精神文明建设。对外，文创衍生品和旅游纪念品，可扩大国际间的文化交流，提升我国校园文化软实力。校园文化的传播与传承，在于文创产品的文化形式，及其传播与认同，并与时***展一致。综上所述，文创衍生品设计，我们只有用符合时代审美的设计方法开发校园文创产品，以需要为导向，以产品为载体，以文化为内核，才能获得更多的认可，衍生出新的空间。

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